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导学案九(上)旋转

石琳钰 2018-10-18 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报
在2月份,他们终于在一名老太太死亡小时后买到了她的尸体。

简介:本文档为《导学案九(上)旋转doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含兴宁导学案人教版数学九年级上导学案第二十一章二次根式第课时:二次根式的概念式的概念第课时:二次根式的性质第课时:二次根式的乘除()第课时:二次根式的符等。

兴宁导学案人教版数学九年级上导学案第二十一章二次根式第课时:二次根式的概念式的概念第课时:二次根式的性质第课时:二次根式的乘除()第课时:二次根式的乘除()第课时:二次根式的加减()第课时:二次根式的加减()第课时:二次根式的混合运算第课时:二次根式全章复习第课时:二次根式全章测试二次根式的概念学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。二次根式的性质学习目标理解和掌握二次根式的性质正确区分与自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:绝对值的代数定义二、新课导学※互动探究探究任务一:问题探究:学生先独立完成课本第、页探究题及例再彼此交流结果。教师点拨:探究任务二:问题探究:学生先独立学习课本第、页探究题及例独立完成练习第题再交流结果。教师点拨:新知:、、试试:.第页练习.第页习题学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、计算:小结:例、化简:例、计算()(x)小结:※动手试试课本页复习题、两题三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测一、选择题.下列各式中、、、、、二次根式的个数是().A.B.C.D..数a没有算术平方根则a的取值范围是().A.a>B.aC.a<D.a=二、填空题.()=..已知有意义那么是一个数.三、综合提高题.计算()()()()()()()()().把下列非负数写成一个数的平方的形式:()()()()x(x).已知HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=求xy的值..在实数范围内分解下列因式:()x()x()x课后作业(完成了当堂检测的学生做)课本第页习题、、二次根式的乘除()学习目标掌握二次根式的乘法法则并能应用法则进行二次根式的乘法计算。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习二次根式有哪些性质?二、新课导学※互动探究探究任务:二次根式的乘法法则问题探究:学生先独立完成课本第页探究题再彼此交流结果。教师点拨:一般地对于二次根式的乘法规定:把反过来就得到利用它可以进行二次根式的化简新知:试试:.计算()()HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT()().化简()()()()学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、计算()()小结:例、化简()()小结:例、计算:()()()小结:※动手试试课本第页练习、、三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测一、选择题.若直角三角形两条直角边的边长分别为cm和cm那么此直角三角形斜边长是().A.cmB.cmC.cmD.cm.化简a的结果是().A.B.C.D..等式HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT成立的条件是()A.xB.xC.xD.x或x.下列各等式成立的是().A.=B.=C.=D.=二、填空题.=..自由落体的公式为S=gt(g为重力加速度它的值为ms)若物体下落的高度为m则下落的时间是.三、综合提高题.一个底面为cmcm长方体玻璃容器中装满水现将一部分水例入一个底面为正方形、高为cm铁桶中当铁桶装满水时容器中的水面下降了cm铁桶的底面边长是多少厘米?课后作业(完成了当堂检测的学生做)、使式子成立的x的取值范围是()A.xB.xC.x>D.x、计算:、化简:、计算:二次根式的乘除()学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。二次根式的加减()学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。二次根式的加减()学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。二次根式的混合运算学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。学习目标.经历二次根式概念的发生过程.了解二次根式的概念.理解二次根式何时有意义何时无意义会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围.会求二次根式的值。自主学习一、课前准备(预习教材P~P找出疑惑之处)复习:什么是开方运算:开平方运算时被开方数有什么要求二、新课导学※互动探究探究任务一:什么样的式子叫做二次根式问题探究:学生先独立完成课本第二页思考题再彼此交流结果。教师点拨:一般地我们把形如的式子叫作二次根式“”称为二次根号。为了方便我们把一个数的算术平方根(如)也叫做二次根式。探究任务二:二次根式何时有意义问题探究:问题探究:学生先独立学习课本第二页例题独立完成练习第三题再交流结果。教师点拨:二次根式有意义则被开方数大于或等于。新知:、二次根式的概念、二次根式何时有意义何时无意义试试:.有算术平方根吗?.的算术平方根是多少?.当a<有意义吗?学生反思本节课未理解的知识点写在下面:※探究升华(学生独立完成并自己总结教师点拨)例、下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:、、、(x>)、、、、、(xy).答:二次根式有:小结:例、当x是多少时在实数范围内有意义?变式:若在实数范围内有意义则x的取值范围是什么?小结:※动手试试.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.求使下列各式有意义的字母的取值范围:()()()()三、总结提升※学习小结学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为()A很好B较好C一般D较差※当堂检测(时量:分钟)一、选择题.下列式子中是二次根式的是()A.B.C.D.x.下列式子中不是二次根式的是()A.B.C.D..已知一个正方形的面积是那么它的边长是()A.B.C.D.以上皆不对二、填空题.形如的式子叫做二次根式..面积为a的正方形的边长为..负数平方根.三、综合提高题.某工厂要制作一批体积为m的产品包装盒其高为m按设计需要底面应做成正方形试问底面边长应是多少?.当x是多少时HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMTx在实数范围内有意义?.若有意义则=.使式子HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT有意义的未知数x有()个.A.B.C.D.无数已知a、b为实数且HYPERLINK"http:wwwczsxcomcn"EMBEDEquationDSMT=b求a、b的值.课后作业(完成了当堂检测的学生做).若为二次根式则m的取值为()A.mB.m<C.mD.m>.当x时式子有意义。.成立的条件是。

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